Waar verwondering begint

Educatie en glaskunst. Ook in 2026 biedt Stichting Glasrijk Tubbergen een podium voor educatie rondom de diverse ambachten van de glaskunst. Op het eerste gezicht misschien geen voor de hand liggende combinatie. Maar wie tijdens de voorbij Glasrijkdagen ooit een groep basisschoolleerlingen met geconcentreerde blik stukjes glas zag rangschikken, graferen of beschilderen – weet dat de magie van glas werkt! Of het enthousiasme proeft van de bezoekers én kunstenaars die, tijdens workshops, samen iets proberen te creëren.

GLASRIJK Tubbergen beschouwt educatie al sinds jaar en dag als een wezenlijk onderdeel van haar missie: naast het ambacht óók de verwondering delen, met de jongste generatie. We hebben met trots tientallen basisschoolklassen en middelbare scholieren ontvangen, begeleid en geïnspireerd. Jongeren maakten kennis met verschillende technieken, leerden kunstenaars persoonlijk kennen, én ontdekten dat glaskunst iets is wat je kunt voelen, maken en begrijpen.

Samen leren, dichtbij huis
Dankzij samenwerkingen met lokale scholen zoals het Canisius, met kunstenaars en met betrokken vrijwilligers, konden we in het verleden prachtige programma’s neerzetten. Van tiffanytechniek tot glas beschilderen, van bosopdrachten tot glasblaasdemonstraties – de kinderen waren een ochtend lang ondergedompeld in de wereld van glaskunst.

Ook dit jaar is er een verscheidenheid aan workshops voor de bezoekers om op praktische wijze kennis te maken van de verschillende ambachtsvormen rondom de glaskunst.

Bas Beckers

GLASRIJK Educatieve programma 2026: iets anders

Maar niet minder betekenisvol!
Ook in 2026 willen wij kinderen uit de gemeente Tubbergen weer een onvergetelijke ervaring bieden. Dat doen wij in 2025 met een bijzonder programma. Dit jaar nemen 150-160 leerlingen deel. Op deze pagina houden wij je op de hoogte.

Wil je helpen als vrijwilliger op donderdag 1 en vrijdag 2 oktober van 9-13 uur, locatie Canisius?
Laat het ons weten via info@glasrijk.nl

Educatie en GLASRIJK 2026 – leren, beleven en vormgeven met glas

Educatie is essentieel voor menselijke ontwikkeling en omvat meer dan alleen traditioneel onderwijs; het betreft ook opvoeding en vorming.
Het bestuur van GLASRIJK omarmt daarom, voor haar 30e jubileum editie, aandacht op educatieve programma’s rondom glaskunst.

Naast algemene educatie zijn er specialisaties zoals cultuureducatie en media-educatie, die mensen leren omgaan met kunst, cultuur en moderne media. Opvoeding en het leren van de directe omgeving staan hierbij centraal: mensen ervaren materialen, gebeurtenissen en sociale processen, wat bijdraagt aan hun normen- en waardenbesef.

Tijdens de Glasrijkdagen is er de mogelijkheid om kennis te maken met diverse vormen van educatie rondom glaskunst.

 Zo verbindt Stichting Glasrijk Tubbergen onderwijs én creativiteit in een unieke leerervaring!

Foto: Hans Verduin

De Glas Academie tijdens Glasrijk 2026

De Glas Academie staat tijdens Glasrijk Tubbergen voor de verstilling en de kracht van verhalen in glas.

Zoeken naar schoonheid
De Glas Academie is ontstaan uit een diep verlangen van initiatiefnemer en docent kunstenaar Tanja van Harten om schoonheid te onderzoeken en te verbeelden in glas. Het is immers een materiaal dat licht, kleur en transparantie op een unieke manier samenbrengt.

Niet het spektakel, maar het verhaal van de mens staat centraal: glas wordt hier drager van herinneringen, emoties en reflecties.

Leren kijken, niet alleen maken
In Nederland zijn opleidingen in glaskunst schaars, en juist daarom kiest De Glas Academie bewust voor een plek waar experiment en idealisme ruimte krijgen.​ Lees hier meer over de glasacademie.
Cursisten worden aangemoedigd om in het eerste jaar los te komen van functie, vormonderzoek te omarmen en stap voor stap hun eigen beeldtaal te ontwikkelen.

Glas als podium en verbinder voor dialoog
Het werkproces aan de ovens en tafels is meer dan techniek; het is een uitnodiging om wereldbeelden te delen, vragen te stellen en met elkaar in gesprek te gaan.
Vormen, licht en kleur worden zo middelen om verbinding te zoeken, zowel tussen maker en werk als tussen kunstwerk en toeschouwer.